هل تحتوي الدراسات النوعية على فرضيات؟ متى تستخدمها ومتى تتركها جانباً

عندما تستخدم الدراسات النوعية الفرضيات

تفسح عدة تقاليد نوعية راسخة المجال للفرضيات، على الرغم من أنها تعرّف وتستخدم المصطلح بشكل مختلف عن الباحثين الكميين. يعتبر فهم هذه الاختلافات مهمًا لأي شخص يكتب اقتراحًا أو يدافع عن فصل المنهجية أو يصمم دراسة نوعية.

الفرضيات العاملة في التحقيق الطبيعي

قدمت Lincoln و Guba (1985) مفهوم “فرضيات العمل” في نصهما الأساسي حول الاستقصاء الطبيعي. على عكس الفرضيات الرسمية، فإن فرضيات العمل عبارات استباقية محدودة السياق تصف الأنماط التي يتوقع الباحث أن يجدها بناءً على الملاحظات المبكرة أو الأدبيات الموجودة. يُقصد بها أن تتم مراجعتها أو التخلي عنها مع تقدم العمل الميداني.

على سبيل المثال، قد يبدأ باحث يدرس الإرهاق الوظيفي للمعلمين في المدارس الريفية بفرضية عملية مفادها أن العزلة الجغرافية تضخم الإرهاق العاطفي. مع تطور المقابلات، قد يجد الباحث أن العزلة تقل أهمية عن الدعم الإداري، وتتغير الفرضية العملية وفقاً لذلك. تعمل الفرضية كتوجه بداية، وليس تنبؤ ثابت.

الافتراضات في بحث دراسة الحالة

يؤكد Robert Yin (2018) أن تصميم دراسة الحالة الجيد يستفيد من الافتراضات النظرية. هذه ليست فرضيات إحصائية بل بيانات توجه جمع البيانات والتحليل بتحديد ما يتوقع الباحث العثور عليه وسبب ذلك. يعتبر Yin الافتراضات ضرورية لدراسات الحالات التفسيرية، حيث الهدف هو اختبار أو تحسين شرح نظري.

قد تقترح دراسة حالة تفحص سبب نجاح برنامج محو الأمية في منطقة مدرسية معينة أن التطوير المهني المستدام، في المقارنة مع الاستقلالية للمعلمين في قرارات المناهج الدراسية، يفسر النتائج. يقوم الباحث بعد ذلك بجمع الأدلة لصالح وضد هذا الافتراض عبر مصادر بيانات متعددة.

الفرضيات الناشئة في نظرية البيانات الأساسية

النظرية المجذّرةطورتها Glaser و Strauss (1967)، تولد النظرية من البيانات بدلاً من اختبار النظرية الموجودة مسبقًا. ومع ذلك، تنتج النظرية الأساسية فرضيات. تظهر أثناء العملية التحليلية، وخاصة أثناء مراحل الترميز المحوري والانتقائي. تصف هذه الفرضيات الناشئة العلاقات بين الفئات وتتم صقلها من خلال المقارنة المستمرة والعينات النظرية.

قد تنتج دراسة نظرية مرسخة حول كيفية إدارة المرضى للألم المزمن الفرضية الناشئة بأن المرضى يدورون بين “استراتيجيات القبول” و “استراتيجيات المقاومة” بناءً على توفر الدعم الاجتماعي. لم تكن هذه الفرضية موجودة في البداية. لقد نمت من البيانات.

تحسيس المفاهيم

قدم Herbert Blumer (1954) المفاهيم الحساسة كأرضية وسطى بين الاقتراب من البيانات بدون إطار عمل على الإطلاق والاقتراب منها بفرضيات صارمة. تعطي المفاهيم الحساسة الباحث اتجاهاً عاماً للتحقيق دون تحديد مسبق لما سيتم العثور عليه. تعمل بطريقة مشابهة للفرضيات الفضفاضة: فهي تشير إلى مكان البحث دون فرض ما يجب رؤيته.

قد يستخدم الباحث الذي يدرس تجارب المرضى في أقسام الطوارئ “الكرامة” كمفهوم حساس. هذا يوجه الانتباه نحو التفاعلات حيث تُحافظ على الكرامة أو تُهدد أو تُستعاد، لكنه يترك مجالاً لكي تكشف البيانات عن أبعاد غير متوقعة للمفهوم.

كيفية تبرير نهجك في اقتراح أو أطروحة

سواء كنت تضمن فرضيات أم لا، يحتاج فصل منهجيتك إلى تبرير واضح للاختيار. يريد المراجعون وأعضاء اللجنة أن يروا أنك تفهم لماذا يناسب نهجك تصميم بحثك، وليس فقط أنك اتبعت عرفاً.

إذا كنت تتضمن فرضيات

• اشرح أن دراستك مستنيرة من النظرية الموجودة وأنك تستخدم البيانات النوعية لفحص أو تحسين أو توسيع تلك النظرية
• استشهد بسابقة منهجية. ارجع إلى اقتراحات Yin للدراسات الحالاتية أو الفرضيات العاملة لـ Lincoln و Guba أو الفرضيات الناشئة لـ Glaser و Strauss للنظرية الراسخة
• وضح أن فرضياتك مؤقتة وقابلة للمراجعة بناءً على ما تكشفه البيانات
• ميّز منهجك عن اختبار الفرضيات الكمية بالتأكيد على أنك لا تسعى للتأكيد الإحصائي أو الرفض

إذا كنت تتجنب الفرضيات

• اربط قرارك بموقفك الإبستيمولوجي. إذا كنت تعمل ضمن نموذج تفسيري أو بنائي، اشرح أن الفرضيات ستفرض فئات محددة مسبقاً على تجارب المشاركين’
• ارجع إلى التقليد المنهجي الذي تتبعه. للظاهراتية والإثنوغرافيا والسرد استفسارات جميعها أسباب موثقة جيدًا لتجنب الفرضيات
• أثبت أن لديك بديلاً صارماً. أسئلة البحث والمفاهيم الحساسة أو إطار نظري واضح المعالم يوضح أن دراستك لها اتجاه دون وجود تنبؤات.
• اعترف بدور الأدبيات السابقة دون دعها تملي نتائجك. يمكنك إظهار الوعي بالبحوث القائمة مع الحفاظ على الانفتاح على ما تكشفه بيانات your.

ملاحظة عملية لطلاب الدراسات العليا

تختلف توقعات اللجنة على نطاق واسع. يتوقع بعض المستشارين فرضيات في كل دراسة. يعتبرها آخرون غير مناسبة للعمل النوعي. قبل الانتهاء من فصل المنهجية الخاص بك، اسأل مستشارك مباشرة عن توقعاته. إذا أصرت اللجنة على فرضيات لدراسة ظاهراتية، فكر في صياغتها كـ “مواضيع متوقعة” أو “افتراضات عاملة” لتلبية المتطلب دون المساس بتصميمك.